現代社會文化研究科

現代社會學専攻(修士課程)

◆色々な問題を、さまざまな角度から

社會學は人間社會に出現するあらゆる事象をその研究対象としています。そのため、社會學は間口が広く、扱うテーマはきわめて多岐にわたっています。ひとくちに「社會」といっても、家族や身近な仲間といった小さな社會から、地域や組織や世代、さらに民族や國家などの大きな社會まで、さまざまなものが考えられ、そのいずれもが社會學の研究対象となります。したがって、社會學においては「何でもありだ」という言い方もできます。その「何でもあり」といった幅の広さ、柔軟さを取り込んで、社會學は常に活気を持った學問として存在してきました。2019年度より本専攻は、これまでの社會學の専門性や多様性に加え、「地域づくり」「地域政策」にまで領域を広げ、それらを専門的?體系的に學べるように整備しました。個々人が自らの知的関心に基づいて、その研究対象に自由にアプローチできるのが、本専攻の大きな特質です。

◆現代社會のダイナミズムに挑む

本専攻は、急激に変動する現代社會の構造を分析し、そこに現れる諸問題を解明することを、研究?教育の理念として1975年に開設されました。私たち現代人は、産業の多様化、テクノロジーの発達、都市化、情報化といった複雑で、変化の激しい世界に生きています。とくに現代の日本社會は、ポスト近代社會と言われ、豊かな社會に特有の格差や貧困、グローバル化、少子高齢化といった多くの現代的問題に直面し、常に新しい現象を経験しています。社會學や地域創造學という學問は、優れて同時代的であり、それが果たす學問的役割は今日、ますます大きくなっているといえるでしょう。本専攻では、まず何よりも「現代」というものに焦點をあてて、理論と実証の両面からはもちろん実踐面でも、現代社會における諸問題にアプローチすることを研究?教育の目標としています。 また、社會學的?地域創造學的研究のプロセスにおいては、當然専門的知識や方法を理解?修得することが求められますが、既存の知識と方法を學ぶだけでは、多様性に満ちた現代社會を深く分析することはできません。現代を主體的に生きる人間として、自己の実體験や人生のあり方と結びつけながら問題を考察し、個々人の獨自の発想を理論構築や政策立案へと発展させていくことが、本専攻の教育指導の大きな目標です。

◆現代社會の特性をとらえるカリキュラム編成

本専攻の基礎となる専攻共通科目には、現代社會學の原理を學ぶ「現代社會學総論」と、実証性を重んじる専攻ならではの「社會調査法演習」があります。これらをベースに、個々の関心にしたがって、現代社會と地域創造という2つのコースの専攻科目を受講していきます。現代社會コースは、人間と人間の関係を探究する社會學を軸に、社會的存在としての私たちが 今どうしてこのように生きなければならないのかという現代性を究明します。この問いに導かれながら、標準的な社會學の理論―実証、基礎―応用の全領域を網羅しながらも、流動化する現代社會をとらえる挑戦的かつ説得力ある論理を紡ぎだせる人材を育成します。また、地域創造コースは、人口減少が進む「縮小するニッポン」のなかで “どのように持続的な地域社會を創造するのか”という現代社會の諸課題に取り組みます。そのために、主に地域創造學および観光學という観點から、地域の文化資源、地域コミュニティ、観光まちづくりといった実踐志向の専門科目を通じて、地域イノベーションを擔う人材を養成します。

◆自由で活気のある學問環境

本専攻で指導にあたる教員は、さまざまな研究領域で優れた業績をあげています。また、これらの教員たちはそれぞれ個性的であり、教員同士が、學問やライフスタイルや具體的な問題現象に関して、活発に議論しあっており、本専攻は自由で活気のある學問環境を持っていると自負しています。本専攻の講義や演習はいずれも2 ~ 3名の少人數で、丁寧な教育指導が行われています。修士論文を指導する教員を選ぶ際にも、院生の関心や個 性を充分に尊重して決定することにしています。指導の場においては、院生たちとのコミュニケーションを重視し、常に活発な議論を行っています。院生と教員が、自由に交流しあい、刺激しあって、みながともに成長していけることを常に考えています。このような學問環境は、日本の社會學において斬新かつユニークでありつづけた追大社會學の伝統とも言えるでしょう。

◆社會人および留學生のみなさんへ

本専攻では、社會人入學試験を導入しています。ともに、筆記試験(論文のみ)と面接によって選考します。社會の多様化にともなって、學びの形態もまた多様化しており、そのニーズに応えることが大學院にも要請されています。生涯學習についての関心 が高まっている今日、職業生活や家事従事などの社會経験を経て、本格的に學問研究をしたい、という人々が増加しています。また、日本で學ぶことを希望する外國人も少なくありません。多様な社會経験や異なる文化的背景に基づく発想や感覚は、學問研究の場を活性化させます。生きた社會的現実の理解を必要とする現代社會學という學問においては、社會人?職業人としての経験や日本とは異なる文化のもとで育った経験そのものが、重要な學修資源となり得るのです。本専攻は、多様な経験や文化を持った、社會人や留學生のみなさんを大いに歓迎します。

現代社會コース

 [パンフレットダウンロード 日本語 中國語]


「現代」を読み解く視點を養い、社會に活かせる問題解決力を磨く


複雑で変化の激しい「現代」を見つめ、産業の多様化、テクノロジーの発達、情報化、國際化、高齢化といった現代社會の重要な諸問題に理論?実証の両面からアプローチします。選択科目には「現代社會問題領域」「社會學研究領域」「文化?スポーツ領域」があります。


地域創造コース


地域の新しい価値を発見し、社會の発展に貢獻できる力を養う


地域が持つ資源?価値を洗い出し、地域が抱える課題を解決して持続的な発展に導いていくための施策について考察。地域のつながりや活力を生み出す「知」を追求します。選択科目として「地域創造學領域」「観光學領域」「開発?デザイン領域」を用意しています。


現代社會文化研究科 現代社會學専攻 教員一覧

國際教養學専攻(修士課程)

◆色教育?研究の目的

本専攻は、広い文化的視野と高度な言語情報処理能力を有する人材を育成し、英米の言語?文學?英語教育の理論を実踐あるいは応用できる専門職の英語教員や研究者を育成することを目的としています。これが、本専攻の教育?研究の目的ですが、その教育?研究領域を具體的に述べると次のようになります。

[英語學、英米文學、英語教育が主要分野]

日本の近代化とともに始まった英米についての研究は、興味深い言語理論、文蕓批評、英語教育法を生み出し、今に至るまで脈々と続いています。その中でも一番の要となるのは、英米の言語?文學?英語教育についての研究です。英語學、英米文學、英語教育は長い歴史を誇る學問體系ですが、近年細分化や専門化が進み、より広い文化的視野に立ち、より高度な情報処理能力を活かした専門的研究とその教育が要求されています。こうした社會的要求に応えるため、本専攻においては研究資料や設備、教員組織、カリキュラムの整備?充実に努力し、優秀な英語教員や研究者を育成しようとしています。

[コンピュータ言語學、英語表現法なども加味]

21 世紀になって、英米の言語?文學?英語教育についての研究を取り巻く環境に劇的な変化が生じ、コンピュータ技術の進歩?普及によってグローバリゼーションが加速化される現象が見られました。この変化のため、本専攻は英語學、英米文學、英語教育の伝統的な研究領域だけにとどまらず、それらの研究にコンピュータを利用するコンピュータ言語學、あるいは研究発表でより豊かに自己を表現するための英語表現法などにもその研究対象の射程をひろげています。

◆特色あるカリキュラム

本専攻のカリキュラムは、主要な3分野である英語學?英米文學?英語教育それぞれに「演習」と「特論」の科目(甲類)を設けています。これらの「演習」と「特論」に並行して、各分野における研究の基礎を固めるため、また隣接分野への造詣を深めるため、3分野のより特定された領域に関係する研究科目(乙類)を配しています。

本専攻を修了するためには、開講科目の中から「演習」6 単位以上、「特論」および乙類科目から24単位以上、合計30単位以上を修得しなければなりません。なお、英文學専攻の領域を超えた広い視野を持つことも認めようと、他専攻の講義を8単位の限度內で、「特論」および乙類科目の中に加えることができます。

英語學?英米文學?英語教育の3分野の、より特定された領域に関する研究科目の特徴は多岐にわたっています。まず、「英米文學?文化研究」では、英米の文學作品であるノベル、ロマンス、エッセイ、詩、劇などの主要作品の特性を、それらが生まれた時代の社會や文化現象を視野に入れて研究します。「英語表現法研究」では、英語で書かれた作品研究と言語研究の統合を視野に入れ、英語の豊かさと多面性、さらにその効果的な表現法を研究し、英語の文章の正確な解釈や作成方法を修得します。「英語語法文法研究」では、英語の音聲、語彙、構文などをこれまでの學校文法の枠組みとは異なる角度から考え、実際の英語の用いられ方についてデータ収集などを通じて帰納的に分析し、考察する力を修得します。「言語理論研究」では、科學としての言語研究を考察し、具體的には生成文法と呼ばれる言語理論の研究の成果を跡づけしながら、母語の獲得の仕組みや 脳科學の知見との接點を探り、自然言語の仕組みを研究します。それとともに、対照言語學的視點を養うことも目指しています。

さらに、コンピュータを利用した新たな研究領域として「英語コーパス研究」と「自然言語処理研究」などの科目も履修できるようになっています。「英語コーパス研究」では、大規模に構築された英語のデータベース、あるいは自分で作成したデータベースを使用し、コンピュータ処理を行って、英語のさまざまな特徴をとらえます。「自然言語処理研究」では、英語や日本語などの人間の言語をコンピュータを使って処理するための基本的な理論を學びます。まず単語に関して、次に文の構造、そして文の意味に関する理論を研究していきます。「國際コミュニケーション演習」では外國語としての英語を學修者がどのように修得していくかを中心に、言語研究と言語教育とのかかわりを考えます。

國際コミュニケーションコース


英米の言語?文化?英語教育の理論を実踐?応用できる力を養う


國際共通語としての英語の高度運用能力と英語學、英文學、文化地理學の知識を修得。言語への考察を深める「言語學領域」、教育學や教授法を追求する「外國語教育領域」、異文化マネジメントを中心とした「海外文化?コミュニケーション領域」の選択科目を設置しています。


國際日本學コース

[パンフレットダウンロード 日本語 中國語]


日本のことばや文化を追求し、中國と日本および世界の架け橋になれる人材へ


日本文化を世界との関わりのなかで國際的かつ學術的に研究し、日本文化の価値を発信できる力を養います。幅広い學修を通じて、留學生であっても高度な日本語の知識と運用力の修得をめざすことができます。 


社會文化研究科 國際教養學専攻 教員一覧

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